ICDE是一个与教科文组织有正式咨询关系的非政府组织，并与教科文组织在国际合作与发展活动中共同协作。

这种地位使ICDE成员在教科文组织里有声音，同时要求ICDE让其成员熟悉与教科文组织有关的远程开放教育项目活动和成就。 1967年ICDE正式成为联合国教科文组织附属机构。

如需ICDE与教科文组织正式咨询关系的摘要文件，请点击以下图片。

政策参与

ICDE在UNESCO的声音通过参与政策讨论得以保证。在2009年UESCO世界高等教育大会上，ICDE主席加拿大阿萨巴斯卡大学校长Frits Pannekoek 和ICDE秘书长Carl Holmberg 帮助形成了最后公报。公报中提出，需要像远程开放教育（ODL)和信息通信技术（ICT)等方式来实现全民教育（EFA）的目标，和应对全球范围内的教师短缺。

“远程开放教育方式和信息通信技术为扩大高质量教育提供机会，尤其是开放教育资源正很容易地被众多国家和高等教育机构分享。”

驻UNESCO总代表

ICDE的工作得到ICDE驻UNESCO总代表Bernard Loing博士的支持，他同时还是国际非政府机构会议2010-2012年度主席。他的地位为ICDE提供关于UNESCO工作的极佳洞察，和该机构内的广泛联系网络。

“与国际非政府机构建立正式关系，这些机构在他们各自的活动领域具有广泛代表性和专业性，被公认为拥有真正的国际构架和会员。”

(来源: www.unesco.org/new/en/unesco/communities)

ICDE同时在亚洲有非常活跃的会员基础，也非常骄傲其作为东南亚教育部长组织（SEAMEO)的附属成员。该组织认可ICDE在东南亚国家的教育科学和文化领域促进合作的积极意愿。